Muestra, no sólo explica
Gráficos de funciones calculados por la plataforma, mapas interactivos armados con un atlas propio, fórmulas, moléculas y la recta numérica, dentro de la conversación.
Piloto gratuito 2026
La IA que hace pensar,
no la que hace la tarea.
Con Maya, cada alumno tiene una tutora que lo guía con preguntas hasta que llega solo a la respuesta. Y el profesor recupera tiempo: corrige más rápido, ve cómo aprendió cada uno y arma las tareas de refuerzo en un clic.
Piloto gratuito 2026. Sumá tu escuela sin costo hasta fin de año.
- 130 materias del plan bonaerense
- 27 orientaciones
- 5 roles, cada uno con lo suyo
MayaMatemática · 2.º año
¿Cuánto da x en 3x + 5 = 20?
Vamos por partes. Si del lado izquierdo te sobra ese +5, ¿qué podés hacer en los dos lados para sacártelo de encima?
Restar 5… me queda 3x = 15
¡Eso! Ahora el 3 está multiplicando a la x. ¿Qué operación lo deshace?
Dividir por 3. ¡x = 5!
Llegaste vos. ¿Cómo comprobarías que está bien?
Ejemplo ilustrativo
El problema
Los chicos ya usan IA para la tarea.
La copian, la entregan, y no aprendieron nada.
Prohibirla no funciona. Permitirla sin control vacía la tarea. La investigación muestra por qué importa cómo está hecha la herramienta.
Con un chat de IA común
+48%en la práctica
17% peoren el examen sin IA
La herramienta se volvió una muleta.
Con un tutor con salvaguardas
+127%en la práctica
sin pérdidaen el examen sin IA
Ayudó sin reemplazar el esfuerzo.
Ensayo con ~1.000 alumnos de secundaria: Bastani et al., Generative AI Without Guardrails Can Harm Learning (PNAS, 2025). Es un estudio de otros investigadores sobre otro tutor: no es un resultado de MayeuticAI. Es la evidencia sobre la que diseñamos la plataforma.
Y mientras tanto, el profesor corrige de noche trabajos que no sabe si hizo el alumno.
Para el alumno
Maya, una tutora que pregunta.
El nombre viene de mayéutica: el método socrático de enseñar haciendo preguntas para que el otro llegue solo a la respuesta.
Los datos se dan
¿En qué año fue la Revolución de Mayo?
En 1810, el 25 de mayo.
Nombres, fechas, definiciones y fórmulas se entregan a la primera. No tiene sentido hacer adivinar un dato.
El razonamiento se construye
¿Por qué pasó?
Pensemos qué estaba pasando en España en 1810. ¿Qué le pasaba al rey?
Lo que se aprende —el porqué, el cómo, la solución de un ejercicio— lo construye el alumno, con preguntas.
No inventa
Si no está segura de un dato, lo dice y manda a verificar. No cambia de respuesta porque el alumno insista, y si parte de una premisa falsa, la corrige antes de seguir.
Se adapta a la edad
Vocabulario, ejemplos y profundidad según quién tiene enfrente, sin simplificar hasta decir algo incorrecto. Y recuerda la conversación entera.
Trabaja con el material del profesor
En las tareas conoce la consigna, el material y la solución esperada. No le recita el material: le dice en qué página o en qué minuto está y lo manda a leerlo.
Es para estudiar
Lo que no sirve para aprender la materia lo corta en una línea, amable y sin sermón. Pero si un alumno cuenta que está mal, no lo deja solo: lo manda a hablar con un adulto.
En la compu y en el celular
Funciona igual en los dos. El alumno entra con su cuenta desde el navegador, sin instalar nada.
Para el profesor
Menos tiempo corrigiendo. Más tiempo para enseñar.
Ves cómo aprendió cada alumno, no sólo qué entregó.
Mientras el alumno trabaja, cada intercambio con Maya se evalúa en segundo plano: cuánta ayuda necesitó, si llegó solo, si verificó, si aplicó lo aprendido a un caso nuevo. El profesor lo ve en la ficha de cada uno.
Ver una demo con mis materias-
Sabés qué hacer apenas entrás.
Entregas sin corregir, quién no entregó, quién estuvo activo y qué vence pronto, en una sola pantalla. Cada número lleva a donde hay que ir.
-
Preparás una tarea una vez y la reutilizás.
Consigna, material de Drive, YouTube o PDF, fecha y solución esperada, que el alumno nunca ve. Se preparan en borrador y se programan.
-
Corregís más rápido.
Por trabajo, no por alumno, con el análisis automático ya hecho y cómo llegó cada uno a su entrega a la vista.
-
El refuerzo se arma solo.
Fijás un umbral y la plataforma separa quién necesita intensificar y quién puede profundizar, y arma las tareas nuevas, con su solución, para que las revises.
-
Tenés una asistente al lado.
En la columna derecha, Maya te contesta sobre lo que estás mirando: resume cómo viene un curso, propone tareas alumno por alumno y te explica cómo se usa la plataforma.
Exactas
Matemática, Física, Química, Biología, Economía
Tipo de error —concepto o cálculo—, si llegó solo, si verificó, si explicó.
Argumentativas
Historia, Geografía, Filosofía, Ciudadanía
Si fundamentó con datos y causas, si separó hecho de opinión.
Producción
Lengua, Inglés, Arte, Tecnología
Si trajo trabajo propio, qué corrección recibió, si revisó.
Honestidad académica, sin policía
No detectamos trampa: hacemos que no convenga.
No hay un detector que acuse a nadie ni una nota que baje sola. Lo que hay es que el camino de ida y vuelta a otra IA cueste más que pensar la respuesta.
- No se pega texto de afuera en el chat ni en el documento de la entrega.
- La corrección exige evidencia: un punto se da por logrado sólo si el alumno lo explicó con sus palabras en la conversación.
- Si el alumno se va de la pantalla, la pregunta de Maya vuelve reformulada. La consigna del profesor no se toca nunca.
- Nada está pintado de rojo como acusación: el profesor ve cómo llegó cada trabajo y saca sus conclusiones.
Un informe armado con ChatGPT, antes
todos los puntos «cubiertos»
El mismo informe, ahora
charla vacía: ningún punto validado
Un alumno que conversó los puntos
a su manera, con sus palabras
Prueba interna del análisis automático de entregas.
Para la escuela
Hecha para el plan de estudios de tu escuela, materia por materia.
El plan completo de la Provincia de Buenos Aires ya está cargado: dos ciclos, seis años, 27 orientaciones y 130 materias, cada una con su propio enfoque para la tutora.
Se pone en marcha desde la dirección
Cursos generados desde el plan, matrícula de alumnos, asignación de profesores por materia e invitaciones por mail: cada uno elige su contraseña, nadie reparte claves a mano.
Con la voz de la escuela
Instrucciones propias para Maya —«así trabajamos acá»— en general y por materia, y materias propias que la escuela agrega a su plan.
Alertas de bienestar
Si un alumno le cuenta a Maya algo que hace pensar que no está bien, se prende un aviso para dirección y sus profesores. No es un diagnóstico: es para que un adulto lea y hable con el chico.
Seguimiento y consumo
La dirección ve el seguimiento de toda la escuela y el consumo mes a mes. Si la institución lo necesita, puede usar su propia cuenta de IA.
Privacidad y seguridad
Los datos de tus alumnos, en su lugar.
Cada escuela, aislada
A nivel de base de datos, no sólo en la pantalla. Nadie de una escuela ve nada de otra.
Cada uno ve lo suyo
El alumno, sus conversaciones. El profesor, a los alumnos de sus cursos.
La evidencia se conserva
Borrar una conversación no borra el trabajo: el profesor la sigue viendo, y se le avisa al alumno.
Cuentas protegidas
Contraseñas cifradas, protección contra intentos repetidos y límites de uso por persona.
Quiénes somos
Un docente y un ingeniero, con la misma pregunta.
¿Cómo se usa la IA en la escuela sin que reemplace el esfuerzo de pensar? MayeuticAI nació de esa pregunta, entre alguien que la vive todos los días en el aula y alguien que sabe construir el software para responderla.
Fernando Cazón
Docente de secundaria y universidad desde 2008. Sociólogo, doctorando en Ciencias Sociales (UBA) y diplomado en Inteligencia Artificial en Educación (UNISAL). Define cómo enseña Maya.
Javier Jorge
Ingeniero en Informática y arquitecto de software, con más de 20 años construyendo plataformas, entre ellas sistemas educativos y de gran escala. Define cómo funciona MayeuticAI y cómo se protegen los datos de cada escuela.
Lo estamos probando junto a escuelas reales, y cada una nos ayuda a mejorarlo. Si querés que la tuya sea parte, escribinos.
Preguntas frecuentes
Lo que suelen preguntarnos
¿Reemplaza al profesor?
No. Maya acompaña al alumno cuando estudia y le da al profesor información que hoy no tiene: cómo llegó cada uno a su trabajo. Las tareas, la corrección y las decisiones siguen siendo del profesor.
¿Maya nunca le da la respuesta al alumno?
Los datos sí: fechas, nombres, definiciones, fórmulas. Lo que no hace es resolverle el ejercicio o escribirle el trabajo; lo guía con preguntas para que llegue él.
¿Detecta si el alumno usó ChatGPT?
No, y no lo prometemos. No acusamos a nadie: encarecemos el atajo y exigimos que el alumno explique con sus palabras. Un celular al lado sigue existiendo; lo que cambia es que copiar deja de alcanzar.
¿Hay que instalar algo?
No. Alumnos, profesores y dirección entran desde el navegador, en la compu o en el celular. Sólo para cargar PDF escaneados, imágenes, PowerPoint o Excel, el profesor usa una pequeña aplicación de escritorio que no requiere instalación.
¿Qué materias y qué niveles cubre?
Hoy, escuela secundaria, con el plan completo de la Provincia de Buenos Aires: 130 materias en 27 orientaciones. La escuela puede sumar materias propias. Universidades e institutos terciarios están en el horizonte, pero todavía no.
¿Cómo empezamos?
Escribinos con el formulario de abajo. Te mostramos la plataforma con materias de tu escuela y armamos juntos la puesta en marcha. Durante el piloto 2026 no tiene costo.
Hablemos
Sumá tu escuela al piloto gratuito.
Contanos quiénes son y qué les gustaría resolver. Te mostramos la plataforma con las materias de tu escuela y, si les sirve, la ponemos en marcha sin costo hasta fin de 2026.
¿Preferís hablar directo? Escribinos por WhatsApp
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